Needs-oriented basic teaching in the Master's programme

Ablauf

Um in diesem Fall die Studierenden auf ein einheitliches Basisniveau zu bringen, wird eine Grundlagen-Veranstaltung angeboten. Der Inhalt dieser Veranstaltung ist dabei bis auf einen Einleitungsteil ex ante nicht festgelegt. Der Dozent bereitet Module zu Basisthemenstellungen seines Teilfachgebiets vor. Ein einzelnes Modul umfasst dabei ein in sich abgeschlossenes Themengebiet und besitzt eine eigene Gliederung und Literaturangaben. Für die Stoffvermittlung eines einzelnen Moduls wird nur ein Bruchteil der zur Verfügung stehenden Semesterwochenstunden bzw. des Workloads der gesamten Grundlagenveranstaltung in Anspruch genommen. Alle Module zusammen sind in der Regel zu umfangreich für die Basis-Veranstaltung.

In der ersten Veranstaltung werden den Studierenden die Modultitel gezeigt. Die Aufgabe der Studierenden besteht darin, in Kleingruppen von 3 bis 4 Personen die Modulthemen mit Schlagworten zu untersetzen und eine Präferenzliste für die Modulthemen zu erstellen.

Im nächsten Schritt diskutieren die Gruppen untereinander ihre erstellten Präferenzlisten und vervollständigen die Schlagworte. Das Ergebnis dieses Prozesses ist ein Konsens für die Präferenzliste. Die Präferenzliste stellt die Grobgliederung der Vorlesung dar mit einer Erwartungshaltung der Studierenden zu den einzelnen Gliederungspunkten. Im Rahmen der Diskussion erkennen Studierende und Dozent bereits, wo welches Wissen vorhanden ist und wo Lücken bestehen.

Steht die Präferenzliste für die Module fest, stellt der Dozent die Inhalte der einzelnen Module nach seinem Verständnis (Gliederung der Module) vor. Im Anschluss haben die Studierenden die Möglichkeit, ihre Entscheidung noch einmal anzupassen.

Learning success

Erste Erfahrungen dieser Vorgehensweise zeigen folgende Vorteile auf

• Der Veranstaltungsinhalt wird bedarfsgerecht angepasst an die Wissenslücken oder speziellen Interessen der Studierenden.
• Die Selbstbestimmung der Inhalte hat eine motivierende Wirkung auf die Studierenden.
• Durch die Präferenzlistung werden die Module „von oben nach unten“ abgearbeitet. Sofern man bei einzelnen Modulen schneller durchkommt, können flexibel weitere Module geringerer Priorität in die Veranstaltung aufgenommen werden.
• Andere Vertiefungsveranstaltungen des Studiengangs werden entschlackt von Stoff-Wiederholungen.
• Sofern im Bachelor an der Fachhochschule Erfurt bereits die Grundlagen zu betroffenem Teilfachgebiet vermittelt werden, ist die Vorbereitung der Veranstaltung mit überschaubarem Aufwand verbunden
• Es können flexibel weitere Module erstellt und in die Auswahlliste aufgenommen werden