NEUIGKEIT

University Future Festival 2024

Das University Future Festival 2024 war ein inspirierendes Ereignis voller Innovation und Austausch. Wir hatten die großartige Gelegenheit aktiv teilzunehmen und unsere Vision einer digitalen Bildungszukunft zu teilen.

Highlights und Erkenntnisse

Eines unserer Highlights war der Einsatz unserer Prompting Station, die Zugang zu einer Vielzahl an KI-Tools und einen spielerischen Austausch ermöglicht. In Echtzeit konnten die Besucher*innen hier von der Main Stage in Berlin mit den Besucher*innen der Shifting Stage in Nürnberg über ihren Avatar über Voice- und Video-Kanäle in Kontakt treten. Es wurden die vielfältigen Potenziale von KI erlebbar und Kenntnisse von interaktiven Settings konnten erweitert werden.

Gemeinsam mit Expertinnen und Experten aus verschiedenen Bereichen konnten wir die Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung beleuchten. Besonders beeindruckend waren die Praxisbeispiele, wie z.B. das Förderprojekt rund um den „Musik-Automat“ der Hochschule für Musik FRANZ LISZT, die zeigten, wie digitale Tools den Unterricht bereichern und Studierenden neue Lernwege eröffnen können.
Mehr zum Förderprojekt des „Musik-Automaten“ finden Sie auf der Webseite der Hochschule für Musik Franz Liszt Weimar.

Workshops und Vernetzung

Unsere Workshops fanden großen Anklang. Themen wie „E-Learning-Plattformen effektiv nutzen“ und „Künstliche Intelligenz im Bildungssektor“ stießen auf reges Interesse. Die interaktiven Sessions ermöglichten es den Teilnehmenden, neue Fähigkeiten zu erlernen und sich direkt mit Gleichgesinnten auszutauschen. Die Vernetzung stand im Mittelpunkt, und es war erfreulich zu sehen, wie viele neue Kooperationen und Ideen daraus entstanden.

Zukunftsperspektiven

Das Festival hat uns erneut gezeigt, wie wichtig der Austausch und die Zusammenarbeit in der Bildungslandschaft sind. Die vorgestellten Innovationen und Diskussionen bestärken uns in unserer Mission, digitale Lehr- und Lernmethoden voranzutreiben. Wir sind überzeugt, dass die Zukunft der Hochschulbildung digital ist und freuen uns darauf, gemeinsam mit unseren Partnern diese Vision weiter zu gestalten.

Impulse für die digitale Hochschullehre in Thüringen

Das eTeach-Netzwerk Thüringen unterstützt mit seinen Förderlinien innovative Lehr-Lernprojekte an Thüringer Hochschulen. Auch im Jahr 2024 wurden wieder spannende Projekte für das medienunterstützte Lehren und Lernen eingereicht. Im Folgenden finden Sie eine Übersicht der genehmigten Projekte.

Kooperative Impulsprojekte 2025

Die aktuellen Impulsprojekte umfassen u. a. innovative Ansätze zur digitalen Unterstützung von Peer-Learning-Prozessen, die Weiterentwicklung mediengestützter Lehrmodule in interdisziplinären Studiengängen sowie die Etablierung nachhaltiger Lehrformate, die auf Open Educational Resources (OER) basieren.

Im Fokus stehen Projekte, die digitale Technologien, Inklusion und praxisorientiertes Lernen fördern. Die geförderten Vorhaben sind:

  1. Immersive Media for Practical and Active Classroom Training (IMPACT)
    Prof. Dr. Wolfgang Broll und Prof. Dr. Ulf Sauerbrey entwickeln immersive Medienlösungen, um praxisorientierte Lehrszenarien zu verbessern. Das Projekt nutzt Virtual- und Augmented-Reality-Technologien, um realitätsnahe und interaktive Lernumgebungen zu schaffen.
  2. Learning With Water: Between Land-Based Learning and E-Portfolio
    Jun.-Prof. Dr. Alexandra Toland von der Bauhaus-Universität Weimar und Prof. Dr. Caroline Rosenthal von der Friedrich-Schiller-Universität Jena verknüpfen ökologisches Lernen mit digitalen E-Portfolios. Das Projekt fördert ein ganzheitliches Verständnis von Umweltthemen und kombiniert praktische Erfahrungen in der Natur mit digitalen Reflexions- und Lernmethoden.
  3. Analyse der Nutzung von Geschichts-Bildungsportalen zur Förderung des Praxisbezugs im Informatik- und Geschichtslehramtsstudium
    Dr. Anke John von der Friedrich-Schiller-Universität Jena und Prof. Dr. Marcel Spehr von der Fachhochschule Erfurt untersuchen, wie Geschichts-Bildungsportale den Praxisbezug im Lehramtsstudium fördern können. Ziel ist es, digitale Plattformen effektiv in die Ausbildung von Geschichts- und Informatiklehrkräften zu integrieren.
  4. ICF! – Inclusion and Collaboration for the Future!
    Prof. Dr. Sandra Neumann von der Universität Erfurt und Prof. Dr. Andreas Seidel von der Hochschule Nordhausen legen den Schwerpunkt auf Inklusion und Zusammenarbeit in der Hochschullehre. Das Projekt entwickelt Konzepte, um Studierende unterschiedlicher Hintergründe besser zu integrieren und inklusive Lernprozesse zu fördern.

>>> Mehr Infos zu den Projekten finden Sie hier.

 

Die eTeach-Freiräume 2025

Die eTeach-Freiräume bieten Lehrenden an Thüringer Hochschulen die Möglichkeit, neue methodisch-didaktische Ansätze für die digitale Hochschullehre zu entwickeln und zu erproben. Durch diese Förderung sollen Lehrende Freiräume erhalten, um kreative und nachhaltige Lösungen für aktuelle Herausforderungen in der Hochschullehre zu finden. Für 2025 wurden zwölf Projekte ausgewählt, die verschiedene Facetten der digitalen Lehre adressieren. Einige der geförderten Projekte beschäftigen sich mit Themen wie der Nutzung von Künstlicher Intelligenz zur Verbesserung der studentischen Selbstlernkompetenzen und der Entwicklung digitaler Prüfungsformate. Weitere Schwerpunkte liegen in der Integration interaktiver Lernmethoden in Präsenz- und Online-Lehrformate.

Geförderte Projekte der Förderrunde 2025

  1. Interaktive Selbstlernmaterialien für eine nachhaltige international ausgerichtete Umwelttechnik-Lehre – Implementierung des Flipped Classroom-Ansatzes
    Dr. Ing. Paul Engelke (Ernst-Abbe-Hochschule Jena)
  2. Digitale Inklusion und Rehabilitation von Menschen mit körperlichen, psychischen, intellektuellen sowie Sinnes-Behinderung durch Gaming-Ansätze
    Dr. med. Stefan Kunde-Siegel (Hochschule Nordhausen)
  3. „Koloniale Erziehungsinstitutionen“ – Blended Learning Einheiten zum Thema deutscher Kolonialismus
    Prof. Dr. Diana Düring (Ernst-Abbe-Hochschule Jena)
  4. Interdisziplinäre Innovation in der Energieforschung – Weiterentwicklung eines Moduls zu hochschulübergreifender Lehrveranstaltung
    Prof. Dr. Ing. Dirk Westermann (Technische Universität Ilmenau)
  5. Transformation im Physik-Praktikum: Optimale Unterstützung bei Datenanalyse und Ergebnisdiskussion!
    Dr. Anke Sander (Technische Universität Ilmenau)
  6. Lehramt meets Lego. Kollaborative Projekte digitaler Bildung in der Grundschule
    Dr. Dagmar Brand (Universität Erfurt)
  7. Entwicklung des Online-Kurses „Logisches Argumentieren“
    Matthias Rickes (Hochschule Schmalkalden)
  8. Inverted-Classroom-Konzept zur Verbesserung naturwissenschaftlicher Praktika (InvertedPrakt)
    Dr. Birgit Hoffmann (Friedrich-Schiller-Universität Jena)
  9. Playing Knowledge. Ein anschlussfähiges Kartenset zum Spielen, Diskutieren und Weitergeben.
    Jun.-Prof. Dr. Ing. Dorothee Rummel (Bauhaus-Universität Weimar)
  10. Simulatives Lernen und Lehren als innovativer Ansatz in Fernstudiengängen.
    Prof. Dr. Bärbel Dangel (Ernst-Abbe-Hochschule Jena)
  11. Kurze Selbstlernelemente im Online-Studium der Heilpädagogik zur Erhöhung des Lernerfolgs
    Dr. Andrea Kenkmann (Hochschule Nordhausen)
  12. Erstellung von Kurzfilmen mit Studierenden, die verschiedene Arbeitsfelder Sozialer Arbeit in der Praxis vorstellen.
    Prof. Dr. Cordula Borbe (Hochschule Nordhausen)

 

Diese Projekte zeigen die Bandbreite der innovativen Ansätze, die durch die eTeach-Freiräume ermöglicht werden. Sie sind darauf ausgelegt, digitale Technologien sinnvoll in die Hochschullehre zu integrieren und dadurch eine nachhaltige Verbesserung der Bildungslandschaft in Thüringen zu erzielen.

>>> Weitere Informationen zu den eTeach-Freiräumen finden Sie hier.

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